Programme Unité Pédagogique 191

Intitulé de la formation:
UP 191 - Apports des neuro-sciences et intelligences multiples.
Catégorie:
PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION.
Durée:
13 séances de 3 heures.
Chargés de cours:
CAPACCHI Françoise, DE BROECK F., GHESQUIRE Martine, MENOT-MARTIN Mylène
Horaires des cours:
Samedi 12 septembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 19 septembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 26 septembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 03 octobre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 10 octobre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 17 octobre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Mercredi 21 octobre 2015
14h00 à 17h00
Local:
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Samedi 24 octobre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 14 novembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 21 novembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 28 novembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 05 décembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Samedi 12 décembre 2015
09h00 à 12h00
Local:
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Evaluation:
1ère session: Samedi 25 juin 2016.
2ème session: Samedi 27 août 2016.
Informations:
xxx.
Public cible:
Les directions et enseignants concernés par les enfants de 2 ½ - 14 ans enseignement ordinaire et spécialisé).
Objectifs:
Rendre l'étudiant capable:
  • de varier les situations d'apprentissage afin que chaque enfant puisse s'approprier les savoirs en jeu au sein des compétences développées
  • proposer des activités d'apprentissage suffisamment ouvertes afin que chacun puisse entrer dans la situation de recherche en fonction de ses dispositions propres.
  • Contenu/Moyens:
  • Créativité et intelligences multiples au service des apprentissages: Chaque individu possède un potentiel créatif et huit formes d'intelligence à des degrés divers. Pourtant à l'école, deux ou trois sont exploitées et de nombreuses portes restent fermées pour bon nombre d'enfants et ados. Cette formation est destinée à faire découvrir ces différentes formes d'intelligence et ces divers registres créatifs: par une découverte "théorique" des concepts d'intelligence et de créativité, par la rencontre de ses ressources personnelles et par la compréhension pratique et l'exploitation de nouveaux outils. La méthodologie sera basée sur la pratique d'outils, la réalisation d'activités et de jeux permettant de développer chaque type d'intelligence et quelques bases de pédagogie créative. Nous élargirons notre point de vue à divers secteurs: travail de groupe, réalisation de synthèses, d'évaluation,....
  • Les enseignants seront également initiés au mind mapping. L'organisation de ses recherches grâce à une carte mentale est une manière de présenter les informations. C'est un outil simple et polyvalent pour penser, comprendre, organiser et mémoriser. C'est un outil redoutablement efficace, créatif et agréable à ajouter à la panoplie de l'enseignant et de l'élève. La carte mentale facilite l'attention et l'implication des élèves. Elle permet de tenir compte autant des informations mêmes que de tout ce qui relie ces informations entre elles. Ses applications concrètes sont multiples: prendre des notes, trouver des idées, construire un exposé, élaborer des synthèses, gérer le temps, pratiquer l'auto-analyse, prendre des décisions, gérer son agenda, animer des réunions....
  • Evaluation:
    Pour atteindre le seuil de réussite de la formation, l'étudiant sera capable de présenter clairement et de manière structurée un travail cohérent, de recherche personnelle, d'envergure limitée ayant pour objet l'analyse de difficultés ciblées d'un ou plusieurs enfants de la classe et de propositions de pistes pour y remédier et ce, en prenant appui sur le contenu du cours.
    C'est sur la présentation, la conduite et la qualité de cette analyse que les étudiants seront évalués.
    L'ensemble des séances et exercices doit amener les étudiants à pouvoir présenter le travail demandé au terme de l'U.P.